Un bilan : pourquoi ? 

Il existe plusieurs objectifs aux bilans psychométriques et neuropsychologiques, comme :

• Participer à la démarche diagnostique des troubles du neurodéveloppement ;

• Dresser un profil cognitif des points forts et points de vigilance du fonctionnement cognitif de la personne permettant de proposer des aménagements spécifiques dans les sphères de la vie quotidienne où les difficultés s'expriment (domicile, école, travail, relations sociales...) ;

• Contribuer à une demande auprès de la MDA/MDPH.

Un bilan : pour qui ? 

Les bilans psychométriques et neuropsychologiques s'adressent à toute personne s'interrogeant sur son fonctionnement cognitif. 

La consultation d'un psychologue n'est pas soumis à prescription médicale, chacun peut consulter de sa propre initiative. 

Les différentes étapes du bilan

Chaque bilan, quel qu'en soit l'objectif, comprend :

1. L'entretien initial

Cette première rencontre avec l’enfant et ses parents me permet de recueillir les motifs de consultation, connaître la situation familiale et scolaire, les antécédents médicaux, les circonstances d'apparition des difficultés et leurs répercussions au quotidien.

En fonction des attentes et besoins identifiés, je vous propose alors la passation d’un bilan ou vous aide à trouver le professionnel le plus adapté pour répondre à votre problématique.

2. La passation d'évaluations

Cette étape nécessite une à plusieurs séances en fonction des besoins. 

Les évaluations sont méthodiquement choisies en lien avec les objectifs définis lors de l'entretien initial, et se présentent sous la forme de questionnaires et/ou de tests. 

Des questionnaires sont également proposés à l’entourage du patient (famille, école…).

3. Analyse des résultats

Les résultats obtenus sont comparés à ceux d’un groupe de référence du même âge, même sexe et même niveau socioculturel. Ils sont nécessairement interprétés en tenant compte de l’état affectif de la personne, des facteurs environnementaux et des données de l'entretien initial.

Méthode et objectifs

À la croisée de la psychologie et de la neuropsychologie, l'approche CPIM© s'appuie sur la régulation des interactions entre le parent et l'enfant afin de favoriser le développement des capacités d'autorégulation. 

Ces compétences, qui reposent notamment sur les fonctions exécutives, jouent un rôle essentiel dans la gestion des émotions, des comportements, des pensées et des apprentissages.

Plutôt que de chercher uniquement à compenser les difficultés, l'objectif est de renforcer les compétences sous-jacentes de l'enfant. 

Le développement de ses capacités favorise une meilleure régulation émotionnelle, une plus grande autonomie, une amélioration de la confiance en soi, des apprentissages, de la concentration, de la motivation, des relations sociales...